Het gebruik van AI is schadelijk voor het leerproces, maar het biedt ook kansen: Oxford-onderzoek

Volgens een recent onderzoek van Oxford University Press maakt 8 op de 10 leerlingen gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) op school. Het onderzoek, uitgevoerd in het Verenigd Koninkrijk onder ongeveer 2000 leerlingen tussen de 13 en 18 jaar, laat zien hoe deze technologie ook de onderwijswereld verandert. Het benadrukt de impact ervan op leren, de nieuwe vaardigheden die het kan bevorderen en de risico's.

Vrijwel alle respondenten gaven aan dat AI hen heeft geholpen bij het ontwikkelen van nieuwe vaardigheden, zoals probleemoplossing (18%), effectievere organisatie van gedachten en het ontwikkelen van betere ideeën (15%).

Sommigen zeggen dat deze technologie hen in staat stelt wiskundige problemen beter te begrijpen en concepten beter te presenteren. Een veertienjarige scholier zei dat hij dankzij AI sneller kon denken dan voorheen.

Maar er zijn problemen: volgens 61% van de deelnemers aan het onderzoek heeft AI ook een negatieve invloed op hun studievaardigheden. Voor 26% van de studenten maakt deze tool het te gemakkelijk om antwoorden te vinden zonder dat ze er moeite voor hoeven te doen.

Eenmaal ontvangen, worden deze reacties echter niet geverifieerd. Minder dan de helft van de jongeren zegt accurate informatie in de AI-uitvoer te herkennen. Bijna een derde denkt nepnieuws niet van echte content te kunnen onderscheiden, terwijl 21% niet weet hoe te reageren.