Come si fa a dirigere una scuola pronta per il futuro?

Quanto sono preparate le scuole colombiane alle esigenze del presente e del futuro? Questa è una domanda che assume ancora maggiore rilevanza oggi, in un momento in cui le esigenze professionali sono in continua evoluzione e sottoposte a nuovi paradigmi.

L'innovazione è stata uno dei pilastri di questo processo. In Colombia, soprattutto nelle aree con scarse risorse educative, sono state promosse iniziative come i Centri di Interesse per la Scienza, la Tecnologia e l'Innovazione, che hanno beneficiato oltre 25.000 studenti e 1.430 insegnanti, colmando le lacune regionali.

Tuttavia, le istituzioni educative devono considerare soluzioni che vadano ben oltre l'impiego di risorse tecnologiche. Flessibilità e inclusione devono essere parte integrante dell'attuale modello pedagogico. Lo spiega Verónica Más García, docente del Master Ufficiale in Management, Leadership e Amministrazione di Centri Educativi presso l'Università Internazionale di Valencia (VIU), parte della rete di istruzione superiore Planeta Formación y Universidades.

"I centri educativi devono disporre di spazi che favoriscano il pensiero critico e creativo, oltre ad essere aperti all'apprendimento personalizzato per tutti gli studenti", spiega. "Allo stesso modo, è importante promuovere valori come la cittadinanza globale, l'etica digitale e la sostenibilità".

Per essere in linea con le nuove esigenze della società, una scuola deve avere una visione pedagogica incentrata sullo sviluppo integrale dello studente, spiega l'esperto della VIU.

Per le scuole, è fondamentale formare gli insegnanti sulle metodologie attive e consentire loro di partecipare a comunità di pratica in cui condividere le proprie esperienze e promuovere l'innovazione pedagogica nell'applicazione pratica in classe. Ciò include la creazione di spazi in cui gli errori possano essere considerati parte del processo di apprendimento.

Allo stesso modo, il curriculum scolastico deve essere progettato per andare oltre i tradizionali contenuti accademici adattati agli standard educativi classici. Il programma educativo di una scuola moderna deve mirare a garantire che le conoscenze e le competenze acquisite siano applicate in contesti di vita reale.

Per rendere tutto questo possibile, esistono metodologie innovative che le scuole possono implementare nelle loro attività quotidiane, i cui risultati sono già stati ampiamente dimostrati.

"L'apprendimento basato su progetti (PBL), il Design Thinking e la Flipped Classroom si distinguono", spiega il professore ed esperto dell'Università Internazionale di Valencia. "Tutti si concentrano sullo studente come centro del processo di apprendimento, lavorando su problemi reali e competenze pratiche, promuovendo il pensiero critico, la creatività nella risoluzione di situazioni complesse e le competenze sociali per lavorare in team dove non esiste una visione univoca possibile".

Le risorse tecnologiche sono e continueranno a essere una necessità in una società che ne è influenzata nei suoi diversi ambiti. Il loro utilizzo nelle istituzioni educative deve contribuire e migliorare il processo di insegnamento e apprendimento, ma non deve mai sostituire insegnanti e dirigenti scolastici.

Per raggiungere questo obiettivo, gli insegnanti devono essere formati sulle competenze digitali, e questa è una delle variabili da considerare per colmare il divario digitale in atto nelle diverse regioni del Paese. Raggiungere questo obiettivo darà risultati molto positivi.

"La tecnologia può aiutarci a personalizzare l'apprendimento dei nostri studenti, a facilitare l'accesso degli stessi a diverse risorse e materiali, a facilitare il lavoro collaborativo, a migliorare il processo di valutazione e monitoraggio, ad aumentare la motivazione di studenti e insegnanti e a semplificare la gestione amministrativa e burocratica nelle scuole", conclude il portavoce della VIU.

Università Internazionale di Valencia