Rus bilim insanları çevrimiçi öğrenmenin neden olduğu zararları keşfetti
TSU Beden Eğitimi Fakültesi'nden Tomsk bilim insanlarının yaptığı bir deney, çevrimiçi öğrenmenin zararlarını ortaya koydu
Çevrimiçi öğrenme yalnızca öğrencinin gösterdiği nihai sonucu değil, aynı zamanda sınavlar sırasındaki fizyolojik durumu da etkiler. Bu sonuca, Tomsk Devlet Üniversitesi (TSU) Beden Eğitimi Fakültesi'ndeki bilim insanları, çalışmanın sonuçlarına dayanarak vardı.
başlık görselinin altındaki test pankartı
TSU basın servisinin bildirdiğine göre, gönüllü öğrenciler üniversite uzmanları tarafından yürütülen deneyde yer aldı. Sınavı geçmeleri için kendilerine üç format sunuldu: bir öğretmenle şahsen, bilgisayarda test yoluyla ve GPT sohbetini kullanarak. Test sırasında beynin elektriksel aktivitesi, kan basıncı, kalp atışı, kortizol (stres hormonu) seviyeleri ve diğer birkaç gösterge ölçüldü.
Bugüne kadar elde edilen sonuçlar, çevrimiçi ve çevrimdışı testler yapıldığında fizyolojik göstergelerde gerçekten bir fark olduğunu gösteriyor: örneğin, kardiyovasküler sistemin çalışması açısından. Bir öğretmenle etkileşime girdiklerinde, öğrencilerin bilgisayar testleri yaptıklarında olduğundan daha fazla endişelenme ve daha fazla stres yaşama olasılıkları daha yüksektir. Aynı zamanda, test çevrimiçi yapıldığında, araştırmacılar deneklerde daha düşük konsantrasyon olduğunu kaydetti: genellikle önlerine konulan görevi hızlı ve net bir şekilde çözemiyorlardı.
Araştırmacılar, çevrimiçi öğrenmenin tüm avantajlarına rağmen önemli sayıda dezavantajı da olduğunu belirtiyorlar. Çevrimiçi öğrenmeyi bir simülatörde araba kullanmaya benzetiyorlar: Sanal dünyada araba kullanırken, kişi "Schumacher" olabilir, ancak yola çıktığında kaybolur ve çaresiz hisseder.
Yazarlar:
mk.ru
