Portekiz'de Okullarda Akıllı Telefonlar Yasaklanmalı mı?

Okullarda cep telefonu yasağıyla ilgili olarak, Bakanlar Kurulu, okul yılının başında yayınlanan ve artık yasa olarak sona eren tavsiyeyi yürürlüğe koydu, yani Hükümet, 1. ve 2. eğitim kademelerindeki öğrencilerin okullarda cep telefonu kullanımını yasaklamaya etkili bir şekilde karar verdi. Bu kararın bilimsel temeli nedir?

Bu kararı desteklemek için medya, cep telefonu kullanımını yasaklayan okullarda yürütülen, henüz kamuoyuna açıklanmamış bir çalışmaya atıfta bulunuyor. Aslında, konuyla ilgili okuduğumuz tüm haberler yalnızca "bir çalışmanın" varlığından bahsediyor, yalnızca kararı desteklediği iddia edilen bazı veriler sunuyor, bazı karşılaştırmalı veriler dışında başka hiçbir bilgi sunmuyor.

Cumhurbaşkanlığı Bakanı'nın medyaya yaptığı açıklamaya göre, çalışma PLANAPP - Kamu Politikaları Planlama ve Değerlendirme Merkezi tarafından geliştirildi. Ancak, öğrenebildiğimiz kadarıyla çalışma, DGEstE (Okul Kuruluşları Genel Müdürlüğü) tarafından doldurulması teşvik edilen Müdürler ve Operasyonel Asistanlar Başkanları tarafından doldurulması amaçlanan uzun bir ankete dayanıyordu - ve bazı kaynaklara göre "kötü hazırlanmıştı". Ankete hangi okulların yanıt verdiğine - örneklemin büyüklüğü ve özelliklerinin ne olduğuna - veya yalnızca cep telefonu yasağını gönüllü olarak benimseyen okulların mı yoksa yasağı benimsemeyen okulların mı ankete katıldığına dair bir bilgi yok.

Çalışmanın kendisi yayınlanmadı, ayrıca çalışmanın dayandığı anket formu, yazarlarının kim olduğu, çalışmanın akran değerlendirmesine tabi olup olmadığı, hangi okullarda anket yapıldığı, yasağı uygulamayan okulların kontrol grubu olarak hareket edip etmediği, böylece sonuçları yasağı uygulayan okullarla karşılaştırabileceğimiz ve "cep telefonlarını yasaklayan okulların yarısında disiplinsizlik ve zorbalıkta 'önemli bir azalma' kaydedildiğini" belirtmek için hangi geçmiş ve şimdiki göstergelerin kullanıldığı da yayınlanmadı.

Bu faktörler arasındaki doğrudan ilişkinin nasıl kurulduğunu bilmek de önemlidir. Örneğin, varsayımsal olarak, yaz aylarında daha fazla suç işlendiği ve yaz aylarında daha fazla dondurma satıldığı için dondurma tüketiminin yaz aylarında suç oranındaki artıştan sorumlu olduğunu söyleyemeyiz.

Öte yandan, son 3 yılda ziyaret ettiğimiz tüm okullarda, tek bir tanesinin bile kurumlarındaki zorbalık vakalarına ilişkin nesnel verileri yoktu. Bu nedenle, yukarıda belirtilen bilgilerin yokluğunda, “[…] zorbalıkta önemli azalma”nın bir “tahmin” olduğuna inanma eğilimindeyiz.

Son olarak, sadece müdürleri ve operasyonel asistanların başkanlarını sorgulamak, sadece tedbirin kararından ve uygulanmasından sorumlu olanları dinlemek anlamına geliyor. Bu, birinin kendi davasında karar vermesi gibi görünüyor. Peki okul topluluğunun geri kalanı neden dinlenmedi? Peki ya öğretmenler? Ve veliler? Ve tedbirden etkilenen başlıca kişiler olan öğrenciler? Çocuk Hakları Sözleşmesi'nde güvence altına alınan duyulma hakları hala göz ardı ediliyor mu? Yetişkinler onların çözümün bir parçası olmasını istemiyorsa, tedbire uymalarını nasıl bekleyebiliriz?!

Bizim görüşümüze göre, sonuçların tarafsızlığını garanti altına almak için PLANAPP ve DGEstE'nin devlet organları olduğu dışarıdan ve bağımsız bir değerlendirmenin yapılması gerekmektedir.

Okullarda cep telefonlarının ayrım gözetmeksizin ve sınırsız kullanımından yana olmadığımızı belirtmek gerekir. Katılmadığımız şey, özellikle karardan en çok etkilenenler olan öğrencileri dinlemeden, tamamen yasaklama seçeneğidir.

Söz konusu tedbirin nasıl uygulanacağı henüz belli değil. Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan yapılan açıklamaya göre bunu önümüzdeki hafta öğreneceğiz.

Son olarak, Eğitim ve Bilim Bakanı, bilime dayalı kararlara değer verdiğini kamuoyuna açıkladı. Bu şeffaflık eksikliği, bize bilime dayalı politikaları tanımlamanın en iyi yolu gibi görünmüyor.

* Agarrados à Net projesinin kurucu ortakları