Есть ли секс в школе? Значит, его нет!

Что такое сексуальность? Что такое секс? И почему о нём мало говорят? «Но я нормальный человек, и моим родителям никогда не приходилось говорить со мной о сексе!» Что значит быть нормальным человеком? Что значит относиться к сексу как нормальный человек? Секс и сексуальность у всех разные, но одно неоспоримо: они являются неотъемлемой частью наших отношений, но также и нашей индивидуальности. Сексуальное здоровье — это не только использование репродуктивной функции секса; сексуальное здоровье — это «состояние физического, эмоционального и психического благополучия в отношении сексуальности, а не только отсутствие болезней, дисфункций или физических дефектов» (ВОЗ, 2006).

«Секс не нужно обсуждать в школах!» Не правда ли? Я поделюсь коротким личным опытом, потому что считаю, что всегда предпочтительнее говорить с позиции реальности, а правда в том, что мы слишком часто забываем формулировать свои решения и мнения с учётом того, что происходит за пределами школы. Я работала учителем-заместителем в начальной школе, что позволило мне регулярно и плодотворно общаться с детьми от 6 до 11 лет. Могу вас заверить, что многие дети в этой возрастной группе имитируют сексуальные движения, иногда агрессивно, и даже пытаются причинить боль своим одноклассникам и учителям. Кроме того, постоянно использовалась сексуальная и агрессивная лексика. Дети говорят с нами о сексе, даже когда мы их об этом не просим, и в этот момент нам, возможно, придётся задать «дерзкие» вопросы: каково половое воспитание этих детей дома? Что они думают о сексе? И почему мы так часто, особенно в школах с более нестабильным социальным контекстом, видим, как дети ассоциируют секс с насилием и неуважением? И почему они используют свои знания о сексе как способ нарушить границы других, будь то сверстники или учителя.

Это вопросы для EuroMillions, но пока вот вам мысль: ваши, ваши, наши дети знают о сексе. В школах дети используют секс как игру, подражают ему, используют «взрослую» лексику и даже задают нам смелые вопросы. Так зачем же закрывать перед ними эту дверь? Секс существует и в школе, и дома, потому что, естественно, он существует в жизни. Но секс, как и многое другое, не существует одинаково в каждом доме. Есть дома, где секс — это незащищённое, небезопасное, оскорбительное, запретное место. И хотя верно, что родители сами решают, как сексуальные отношения должны происходить дома, верно также и то, что родительский авторитет не бесспорен. Дети — не собственность своих родителей, хотя многие родители понимают это слишком поздно, часто когда уже слишком поздно восстанавливать отношения между родителями и детьми. У родителей есть обязанности по отношению к своим детям, но не все выполняют их должным образом, поэтому многим семьям приходится обращаться в суды.

В начальной школе нас учат не ездить на красный свет, и хотя некоторые родители не соблюдают эти правила, их дети, как граждане и граждане мира, имеют право знать, что проезд на красный запрещен, так же как родители имеют право подавать любой пример, какой пожелают. Например, сравнивая красный свет с презервативом, дети дошкольного возраста имеют право знать, что без презерватива они подвергаются риску заболеваний, передающихся половым путем, и беременности, так же как родители, если захотят, имеют право учить своих детей, что «презервативы только мешают». Тот факт, что они несовершеннолетние, не означает, что наши дети не имеют права на информацию, и нет большего лицемерия, чем отрицать информацию в школах, когда, на самом деле, мы все знаем, что молодые люди имеют доступ ко всему, нажав кнопку. Что, если бы вместо того, чтобы ограничивать контент программ, мы бы раз и навсегда поняли, что интернет и социальные сети уже превысили границы любого контента? Наши дети родились в мире, где Ад и Рай доступны повсюду. Сейчас не время ограничивать контент; пора бороться с последствиями нашего времени и его избытком, открыто обсуждая это в классах, дома, на улицах и везде, где это возможно.

Ещё один важный момент — прояснить, что школы испытывают трудности с донесением какой-либо информации. Я всю жизнь учился в государственной школе, и у меня есть братья и сёстры, которые до сих пор там учатся. К сожалению, школы не всегда рассказывают ученикам много. Уроки гражданства, которые я посещал с 5-го по 9-й класс, по сути, преследовали две цели: а) выполнять домашние задания по другим предметам и б) выслушивать, как учителя жалуются на плохое поведение класса. Эти так называемые уроки гражданства далеки от того, чтобы быть местом обучения. Что касается опасений некоторых родителей по поводу «идеологической обработки» со стороны некоторых учителей, могу вас заверить, без особого удивления, что контролировать то, что учитель говорит вашим детям, практически невозможно. Например, в 13 лет мне и всем моим одноклассникам из 28 учеников на уроке французского языка сразу же сказали, что мы будем «неудачниками в жизни» и «будем работать кассирами в супермаркете». Сомнительное утверждение во всех отношениях. Что могли подумать ученики, чьи родители работают кассирами в супермаркете? Для тех, кто обеспокоен «идеологической обработкой», разве настоящая проблема не в учителях, которые называют 13-летних «неудачниками»? И я не собираюсь обобщать или безосновательно критиковать учителей; это просто субъективный рассказ о моём опыте.

На протяжении всей жизни дети сталкиваются с различными типами высказываний, и очевидно, что существуют более и менее разумные способы говорить о сексуальности с молодёжью. Учитель, который говорит детям: «Ты мужчина только если тебе нравится подглядывать за девочками в раздевалке и ввязываться в драки», так же предосудителен, как и учитель, который говорит: «Тебе нужно быть менее мужественным, чтобы не стать токсичным мужчиной». На мой взгляд, позитивное и здоровое сексуальное воспитание не подразумевает требования, чтобы дети стали зеркалом наших желаний. Правда в том, что мы часто попадаем в ловушку, желая, чтобы наши дети были нашими отражениями, но они имеют право быть отражением самих себя. Действительно, мужественность и женственность сами по себе не являются ни хорошими, ни плохими. Мужественность не является чем-то негативным, так же как и женственность не является чем-то негативным. Мужественность не является синонимом насилия, женственность не является синонимом слабости, несмотря на попытки многих навязать нам эти определения. Нам не нужно требовать от детей быть более или менее женственными, более или менее мужественными; мы должны прививать им человеческие ценности, давать им понять, что мы должны принимать людей такими, какими они хотят быть, что нас всех объединяет наша человечность, и что не наша более или менее женственная или менее мужественная природа нас разъединяет. Не наша задача требовать от детей быть такими, какими мы хотим; они будут такими, какими захотят. Мы просто должны показать им, что любовь, принятие, понимание и осмысление можно воспитать. Моя позиция, как, я думаю, и многих других, основана не на политической идеологии, а на определённом взгляде на мир и людей.

Но, возвращаясь к началу, почему бы не поговорить с детьми о сексе и сексуальности, если они с этим знакомы, если они были с нами на «ты» задолго до того, как мы об этом задумались? Почему бы не поговорить о сексе, когда дети имитируют секс, даже без того, чтобы родители об этом говорили? Некоторые родители утверждают, что у их детей никогда бы не возникло «определённых идей», если бы школа не «насаждала» их. Возможно, они будут удивлены. Наши дети всегда знают гораздо больше, чем мы думаем. А то, чего они не знают, они додумывают по-своему, используя имеющуюся у них информацию. И поскольку большая часть информации в интернете полна насилия, неуважения, травли и ненависти, возможно, лучше всего говорить с нашими детьми и учениками о сексе, но особенно о том, как секс может привнести благополучие, физическое и психическое здоровье в нашу жизнь.

Есть ли секс в школе? Он всегда есть, даже если мы не хотим об этом говорить. А в политике? Секс тоже связан с политикой? Понаблюдайте за развивающимся ребёнком, и вы поймёте, что он не видит никакой политики или идеологии в сексуальности. Если их принимают, понимают, социализируют и любят, дети находят любовь в сексе и сексуальности, добродушный смех, уверенность в себе, самоуважение и свою идентичность. Детей не волнует политика, а нас, взрослых, похоже, вообще не волнуют дети.