Duas escolas colombianas indicadas ao prêmio de melhor escola do mundo: quais são elas?

Duas escolas colombianas foram anunciadas como finalistas do Top 10 do World's Best School Prizes 2025, prêmio que reúne as melhores escolas do mundo, oferecido pela organização T4 Education.

O objetivo deste prêmio, que é um dos mais prestigiados internacionalmente, é destacar as melhores escolas do mundo em diferentes categorias.

As escolas do país reconhecidas com este prêmio são o Instituto de Ciências Agroindustriais e Ambientais (ICAM), localizado no município de Ubaté (Cundinamarca), e a Instituição Educacional José Assunção Silva, localizada em Medellín (Antioquia).

As categorias de premiação são Engajamento Comunitário, Ação Ambiental, Inovação, Superação de Adversidades e Promoção de Vida Saudável.

Os vencedores serão selecionados por um júri de especialistas. Além disso, as 50 escolas finalistas dos cinco prêmios participarão de uma votação pública, que começa hoje, para determinar o vencedor do Prêmio Escolha da Comunidade. Os seis vencedores serão anunciados em outubro. Todos podem votar em: https://vote.worldsbestschool.org/

Os vencedores e finalistas do prêmio serão convidados para a conferência anual da T4 Education, a World Schools Summit, em Abu Dhabi, Emirados Árabes Unidos, nos dias 15 e 16 de novembro , onde compartilharão suas práticas, conhecimentos e experiências com colegas do mundo todo, bem como com formuladores de políticas e figuras importantes na educação.

Vale lembrar que esta não é a primeira vez que instituições colombianas são reconhecidas com este prêmio. Em 2023, a Instituição Educacional Montessori San Francisco, em Pitalita, Huila, venceu o prêmio na categoria Ação Ambiental.

O Instituto de Ciências Agroindustriais e Ambientais (ICAM), uma escola particular de ensino fundamental e médio localizada em Villa de San Diego de Ubaté, Cundinamarca, foi selecionado como finalista do Prêmio de Melhor Escola do Mundo em Ação Ambiental por sua abordagem inovadora que transforma a escola em um verdadeiro laboratório a céu aberto, capacitando alunos de origens socioeconômicas vulneráveis ​​a se tornarem líderes ativos no enfrentamento das mudanças climáticas em suas comunidades.

Localizado em uma região historicamente afetada pela degradação ambiental causada pela mineração, aliada à falta de recursos para construir infraestrutura escolar adequada, o ICAM enfrentava uma realidade preocupante: apenas 20% dos alunos continuavam o ensino médio. Diante dessa situação, em 2006, a escola decidiu transformar esse desafio em oportunidade, transformando-se em um laboratório vivo que permitia aos alunos assumir o protagonismo em sua própria aprendizagem e gerar um efeito multiplicador na conscientização ambiental para além da sala de aula.

O laboratório, liderado por estudantes, aborda questões cruciais como o tratamento de águas residuais na região, a conservação de fontes de água e a proteção dos ecossistemas que abastecem grande parte do país com água potável. Também aborda a deterioração da qualidade do ar e do solo e combate a alta incidência de câncer de pele por meio de projetos de pesquisa aplicada sobre radiação solar, cujos resultados já impactam comunidades vizinhas e até mesmo a formulação de políticas públicas.

Por sua vez, a Instituição Educacional José Asunción Silva , instituição pública de educação infantil, fundamental e médio de Medellín, foi selecionada como finalista do Prêmio Melhor Escola do Mundo para Superar Adversidades por ter implementado um modelo pedagógico que promove o desenvolvimento de habilidades para a vida, liderança, resolução de conflitos e trabalho em equipe, formando alunos academicamente fortes e emocionalmente resilientes.

Em uma comunidade com profundos desafios socioeconômicos, onde muitos alunos vêm de famílias monoparentais ou de famílias extensas, a escola identificou uma necessidade urgente de repensar seu modelo educacional para alinhá-lo ao contexto da vida real de seus alunos.

A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no desenvolvimento social e na aprendizagem baseada em projetos (ABP), que garante uma educação inclusiva para todos, independentemente de sua origem. Sob a liderança humana do corpo docente, a colaboração, o trabalho em equipe e o desenvolvimento socioemocional são promovidos, sem descuidar do rigor acadêmico. Um dos pilares do modelo é o projeto de vida, por meio do qual os alunos constroem um caminho pessoal com propósito e respeito ao próximo, entendendo que suas escolhas podem abrir portas para um futuro melhor.

MATEO CHACÓN ORDUZ | Editor Adjunto, Life Today - Educação