IA na escola melhora as notas, mas prejudica o aprendizado; o que pode ser feito?

Quando um aluno pede ao ChatGPT, Gemini ou qualquer outra inteligência artificial para fazer uma tarefa para ele, ele não está enganando o professor, a escola ou a universidade: ele está enganando a si mesmo.

Um estudo recente da Universidade da Pensilvânia revelou que quanto mais a IA é usada dessa maneira, piores são os resultados de aprendizagem dos jovens, pois sua capacidade de discernir e entender conceitos é atrofiada.

Da 'copialina' ao surgimento da internet, os estudantes nunca tiveram uma ferramenta tão sofisticada, capaz de gerar textos e trabalhos personalizados simplesmente escrevendo um 'bom prompt ', ou seja, uma ordem bem detalhada do que é preciso.

Continuar a usar a IA dessa forma nos transformará de uma ótima ferramenta para aprender mais e melhor em preguiçosos mentais , desencorajados pelo aprendizado genuíno. Segundo especialistas, a frustração inerente ao processo de não compreender um problema, de tentativa e erro, deve ser mantida, pois este é um componente essencial do desenvolvimento cognitivo. A IA, ao oferecer soluções instantâneas, pode restringir essa experiência valiosa.

Nicholas Carr, um escritor americano de tecnologia e negócios, alerta que quando um software é usado para automatizar uma tarefa, três cenários podem ocorrer: a habilidade naquela atividade melhora, ela atrofia ou simplesmente nunca se desenvolve.

E isso afetaria principalmente os estudantes que estão a caminho de se tornarem profissionais em uma área do conhecimento.

O risco aumenta com o uso contínuo da inteligência artificial. É inegável que a IA generativa é uma grande ajuda para melhorar o desempenho em tarefas específicas, mas sua dependência excessiva pode levar à redução da frequência do desempenho humano em tarefas. A médio e longo prazo, isso se traduz em uma deterioração das habilidades.

A grande preocupação é que os alunos de hoje sejam os profissionais de amanhã. Profissionais que, embora dominem um algoritmo de IA, podem não ter um conhecimento profundo dos processos subjacentes.

Hoje, os alunos usam a IA para tudo, desde ler e escrever textos e conteúdo até resumir conceitos e discernir informações relevantes. Essas são tarefas fundamentais para a vida cotidiana e para o desenvolvimento do pensamento crítico que confiamos à IA, impactando os fundamentos da aprendizagem.

O estudo de 2024 da Universidade da Pensilvânia constatou que "o acesso ao ChatGPT melhora significativamente as notas, mas a remoção do acesso à tecnologia resulta em alunos com desempenho pior do que aqueles que nunca a tiveram". Esse paradoxo destaca a realidade perturbadora de que a IA não promove o aprendizado, mas sim a "ilusão do aprendizado". Se os alunos não conseguirem adquirir habilidades básicas essenciais devido à sua dependência da IA, sua capacidade de sequer aproveitar essa tecnologia também será comprometida.