Due scuole colombiane candidate al premio come migliore scuola del mondo: quali sono?

Due scuole colombiane sono state annunciate come finaliste della Top 10 of the World's Best School Prizes 2025, il premio per le migliori scuole del mondo, assegnato dall'organizzazione T4 Education.

L'obiettivo di questo premio, uno dei più prestigiosi a livello internazionale, è quello di dare risalto alle migliori scuole del mondo in diverse categorie.

Le scuole del paese a cui è stato assegnato questo premio sono l'Istituto di Scienze Agroindustriali e Ambientali (ICAM), situato nel comune di Ubaté (Cundinamarca), e l'Istituto Educativo José Asunción Silva, situato a Medellín (Antioquia).

Le categorie del premio sono: Impegno comunitario, Azione ambientale, Innovazione, Superamento delle avversità e Promozione di uno stile di vita sano.

I vincitori saranno selezionati da una giuria di esperti. Inoltre, le 50 scuole finaliste dei cinque premi parteciperanno a una votazione pubblica, che si apre oggi, per decretare il vincitore del Community Choice Award. I sei vincitori saranno annunciati a ottobre. Tutti possono votare su: https://vote.worldsbestschool.org/

Sia i vincitori che i finalisti saranno invitati alla conferenza annuale di T4 Education, il World Schools Summit, ad Abu Dhabi, Emirati Arabi Uniti, il 15 e 16 novembre , dove condivideranno le loro pratiche, conoscenze ed esperienze con colleghi di tutto il mondo, nonché con decisori politici e figure di spicco nel campo dell'istruzione.

Vale la pena ricordare che questa non è la prima volta che le istituzioni colombiane ricevono questo premio. Nel 2023, l'istituto educativo San Francisco Montessori di Pitalita, Huila, ha vinto il premio nella categoria Azione Ambientale.

L' Istituto di scienze agroindustriali e ambientali (ICAM), una scuola primaria e secondaria privata situata a Villa de San Diego de Ubaté, Cundinamarca, è stato selezionato come finalista per il premio World's Best School for Environmental Action per il suo approccio innovativo che trasforma la scuola in un vero e proprio laboratorio a cielo aperto, consentendo agli studenti provenienti da contesti socioeconomici vulnerabili di diventare leader attivi nell'affrontare il cambiamento climatico all'interno delle loro comunità.

Situata in una regione storicamente colpita dal degrado ambientale dovuto all'attività mineraria, unitamente alla mancanza di risorse per costruire infrastrutture scolastiche adeguate, l'ICAM si è trovata ad affrontare una realtà preoccupante: solo il 20% degli studenti proseguiva gli studi secondari. Di fronte a questa situazione, nel 2006 la scuola ha deciso di trasformare questa sfida in un'opportunità, trasformandosi in un laboratorio vivente che permettesse agli studenti di assumere un ruolo guida nel proprio apprendimento e di generare un effetto moltiplicatore sulla consapevolezza ambientale anche al di fuori dell'aula.

Il laboratorio, guidato dagli studenti, affronta questioni cruciali come il trattamento delle acque reflue nella regione, la conservazione delle fonti idriche e la protezione degli ecosistemi che forniscono acqua potabile a gran parte del paese. Si occupa inoltre del deterioramento della qualità dell'aria e del suolo e contrasta l'elevata incidenza del cancro della pelle attraverso progetti di ricerca applicata sulla radiazione solare, i cui risultati stanno già avendo un impatto sulle comunità vicine e persino sulle politiche pubbliche.

Da parte sua, l'istituto educativo José Asunción Silva , un istituto statale per l'istruzione della prima infanzia, primaria e secondaria di Medellín, è stato selezionato come finalista del premio World's Best School for Overcoming Avversity per aver implementato un modello pedagogico che promuove lo sviluppo di competenze di vita, leadership, risoluzione dei conflitti e lavoro di squadra, formando studenti accademicamente forti ed emotivamente resilienti.

In una comunità con profonde sfide socioeconomiche, in cui molti studenti provengono da famiglie monogenitoriali o allargate, la scuola ha individuato l'urgente necessità di ripensare il proprio modello educativo per adattarlo al contesto di vita reale dei suoi studenti.

La scuola ha adottato un approccio pedagogico basato sullo sviluppo sociale e sull'apprendimento basato su progetti (PBL), che garantisce un'educazione inclusiva per tutti, indipendentemente dal loro background. Sotto la guida umana del corpo docente, vengono promossi la collaborazione, il lavoro di squadra e lo sviluppo socio-emotivo, senza trascurare il rigore accademico. Uno dei pilastri del modello è il progetto di vita, attraverso il quale gli studenti costruiscono un percorso personale con uno scopo e nel rispetto degli altri, consapevoli che le loro scelte possono aprire le porte a un futuro migliore.

MATEO CHACÓN ORDUZ | Vicedirettore, Life Today - Education