Deux écoles colombiennes nominées pour le prix de la meilleure école du monde : lesquelles sont-elles ?

Deux écoles colombiennes ont été annoncées comme finalistes du Top 10 des World's Best School Prizes 2025, le prix des meilleures écoles du monde, décerné par l'organisation T4 Education.

L’objectif de ce prix, qui est l’un des plus prestigieux au niveau international, est de mettre en avant les meilleures écoles du monde dans différentes catégories.

Les écoles du pays récompensées par ce prix sont l'Institut des sciences agro-industrielles et environnementales (ICAM), situé dans la municipalité d'Ubaté (Cundinamarca), et l'Institution éducative José Asunción Silva, située à Medellín (Antioquia).

Les catégories de prix sont l’engagement communautaire, l’action environnementale, l’innovation, la lutte contre l’adversité et la promotion d’une vie saine.

Les lauréats seront sélectionnés par un jury d'experts. Par ailleurs, les 50 écoles finalistes des cinq prix participeront à un vote public, ouvert dès aujourd'hui, pour désigner le lauréat du Prix du Choix de la Communauté. Les six lauréats seront annoncés en octobre. Vous pouvez voter sur : https://vote.worldsbestschool.org/

Les lauréats et les finalistes seront invités à la conférence annuelle de T4 Education, le Sommet mondial des écoles, à Abou Dhabi, aux Émirats arabes unis, les 15 et 16 novembre , où ils partageront leurs pratiques, leurs connaissances et leurs expériences avec leurs pairs du monde entier, ainsi qu'avec des décideurs politiques et des personnalités de premier plan dans le domaine de l'éducation.

Il convient de rappeler que ce n'est pas la première fois que des établissements colombiens sont récompensés par ce prix. En 2023, l'Institution éducative Montessori San Francisco de Pitalita, dans l'État de Huila, a remporté le prix dans la catégorie Action environnementale.

L' Institut des Sciences Agro-Industrielles et Environnementales (ICAM), une école primaire et secondaire privée située à Villa de San Diego de Ubaté, Cundinamarca, a été sélectionnée comme finaliste pour le Prix de la Meilleure École du Monde pour l'Action Environnementale pour son approche innovante qui transforme l'école en un véritable laboratoire à ciel ouvert, permettant aux étudiants issus de milieux socio-économiques vulnérables de devenir des leaders actifs dans la lutte contre le changement climatique au sein de leurs communautés.

Située dans une région historiquement touchée par la dégradation environnementale due à l'exploitation minière, et manquant de ressources pour construire des infrastructures scolaires adéquates, l'ICAM était confrontée à une réalité préoccupante : seulement 20 % des élèves poursuivaient leurs études secondaires. Face à cette situation, l'école a décidé en 2006 de transformer ce défi en opportunité, en se transformant en un laboratoire vivant permettant aux élèves de devenir acteurs de leur propre apprentissage et de générer un effet multiplicateur sur la sensibilisation à l'environnement au-delà des salles de classe.

Ce laboratoire dirigé par des étudiants s'attaque à des questions cruciales telles que le traitement des eaux usées dans la région, la préservation des ressources en eau et la protection des écosystèmes qui alimentent en eau potable une grande partie du pays. Il s'attaque également à la dégradation de la qualité de l'air et des sols et lutte contre la forte incidence des cancers de la peau grâce à des projets de recherche appliquée sur le rayonnement solaire, dont les résultats ont déjà un impact sur les communautés environnantes et même sur les politiques publiques.

De son côté, l'Institution éducative José Asunción Silva , institution publique d'enseignement préscolaire, primaire et secondaire à Medellín, a été sélectionnée comme finaliste pour le Prix de la meilleure école du monde pour surmonter l'adversité pour avoir mis en œuvre un modèle pédagogique qui favorise le développement des compétences de vie, le leadership, la résolution des conflits et le travail en équipe, formant des élèves forts sur le plan scolaire et résilients sur le plan émotionnel.

Dans une communauté confrontée à de profonds défis socioéconomiques, où de nombreux élèves proviennent de familles monoparentales ou élargies, l’école a identifié un besoin urgent de repenser son modèle éducatif pour l’aligner sur le contexte réel de ses élèves.

L'école a adopté une approche pédagogique fondée sur le développement social et l'apprentissage par projets (APP), garantissant une éducation inclusive pour tous, quel que soit leur milieu. Sous la direction humaine du corps enseignant, la collaboration, le travail d'équipe et le développement socio-émotionnel sont encouragés, sans négliger la rigueur académique. L'un des piliers de ce modèle est le projet de vie, grâce auquel les élèves construisent un parcours personnel, porteur de sens et respectueux d'autrui, conscients que leurs choix peuvent leur ouvrir les portes d'un avenir meilleur.

MATEO CHACÓN ORDUZ | Rédacteur adjoint, Life Today - Éducation