Yüz yüze eğitim alan gençlerin sayısı giderek azalırken, sanal dersler artık kayıtların dörtte birini oluşturuyor: Bunun ardında ne var?

2024 yılı, yükseköğretimde yüz yüze kayıtların son 10 yılın en düşük seviyesine ulaştığı yıl olurken , çevrimiçi programlar ise tarihinin en yüksek kayıt sayısına ulaştı.

Bu durum, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Ulusal Yükseköğretim Bilgi Sistemi (SNIES) tarafından yayınlanan ve hem üniversitelerin hem de teknik ve teknolojik kurumların tüm kayıt istatistiklerini bir araya getiren en son verilerde açıkça görülmektedir.

Nitekim, 2024 yılı verileri (birkaç gün önce açıklandı) o yıl için kampüs içi programlara (hem lisans hem de lisansüstü) kayıt yaptıran öğrenci sayısının 1.773.335 olduğunu ve toplam 2.553.560 kayıtlı öğrencinin %69,4'ünü oluşturduğunu ortaya koymaktadır.

Bu, yalnızca 2023'teki yüz yüze kayıt sayısındaki (1.775.957) azalmayı değil, aynı zamanda o dönemde yüzde 71,7 olan toplam kayıt içindeki temsilde de bir azalmayı temsil ediyor.

Üstelik bu, on yıldan uzun süredir görülen en düşük yüz yüze kayıt sayısı ve örneğin 2017'de yüz yüze programlarda 1.994.043 öğrencinin bildirildiği sayıdan çok daha düşük bir sayı.

2024 yılında sanal programların toplam öğrenci sayısı 582 bin 721'e ulaşarak tarihin en yüksek sayısına ulaştı ve kayıtların yüzde 22,8'ini temsil ederek en hızlı büyüyen program olma konumunu pekiştirdi.

Ve bu seçeneği tercih eden gençlerin sayısındaki artış çok şey anlatıyor. On yıl önce (2014'te), kayıt sayısı sadece 51.010 iken, 2020'de 251.383 olan kayıt sayısına kıyasla iki katına çıktı.

Ancak sanal eğitim, yalnızca yüz yüze eğitime göre değil, aynı zamanda bir zamanlar Kolombiyalı öğrenciler için en çok tercih edilen ikinci yöntem olan ve 2017'de 283.040 kayıtlı öğrenciye sahip olan geleneksel uzaktan eğitime göre de güç kazanıyor. Ancak şu anda yalnızca 185.897 öğrencisi bulunuyor.

Veriler ayrıca yeni bir eğitim modelinin giderek yaygınlaştığını gösteriyor. Bu, 2024 yılında 2.150 öğrencinin kayıtlı olduğu ikili eğitim modelidir (öğrenimin büyük kısmı doğrudan üretim sektöründen pratik olarak alınmaktadır). Ancak, bu modelin SNIES'de (Ulusal İstatistik Enstitüsü) ilk kez ölçüldüğü 2020 yılında, bu sayı yalnızca 65'ti.

Peki üniversitelerde sanal eğitimin büyümesinin ardında ne var? Analist Ricardo Rodríguez gibi uzmanlara göre, "en çarpıcı olanı, sanal programlara kayıtların, sektörün bir bütün olarak büyümesi nedeniyle değil, gençlerin bu yöntemi giderek daha fazla tercih etmesi ve üniversitelerin daha fazla seçenek sunması nedeniyle artması. Aslında, 2024'teki toplam kayıtlar artmış olsa da, yüz yüze kayıtlar öğrenci sayısını azalttı. 2018'de sanal programlar öğrencilerin %8,2'sini oluştururken, şimdi %22,8'ine ulaşıyor."

Sanal eğitim uzmanı Fernando Aristizabal'a göre, COVID-19 pandemisinin neden olduğu karantinayla birlikte çevrimiçi kurslar patlama yaşadı. Ancak, yıllarca süren karantinaya rağmen sanal kurslar büyümeye devam ediyor: "Bu sadece bir pandemi sorunu değildi. Üniversitelerin son yıllarda sanal eğitim olanaklarını genişlettiği ve birçok kişinin bu alternatifi tercih ettiği doğru, ancak bu eğilim devam ediyor ve her yıl ortalama 70.000 öğrenci artışı görüyoruz, bu nedenle bu yöntemin gençler için giderek daha cazip hale geldiğini söylemek doğru olur."

Aristizábal, sanal programların daha cazip hale gelmesinin birçok nedeni olduğunu öne sürüyor. Bunlardan ilki finansal; çünkü sanal programlar, aynı programı her iki şekilde de sunan aynı üniversitede bile, genellikle yüz yüze programlardan daha uygun fiyatlı.

Kurumlar için maliyetler de daha düşüktür. Platform hayata geçtiğinde, kalabalık öğrenci gruplarına hizmet vermek için daha az profesöre ihtiyaç duyulur, bu da maliyetleri düşürür ve her yıl daha fazla sanal programa kayıt yaptıran üniversiteler için cazip bir durumdur.

Öğrenciler için bir diğer avantaj ise esneklik: Uzman, "Özellikle çalışırken çalışmak zorunda olan düşük gelirli öğrenciler için oldukça faydalı. Çoğu aktivitenin eş zamanlı olmaması, programlarını bireysel ihtiyaçlarına göre ayarlamalarına olanak tanıyor," diye açıklıyor.

Ancak bunun da dezavantajları var. Örneğin, SNIES rakamlarına göre, sanal programların, öğrencilerin izlenmesinin zorluğu nedeniyle yüz yüze programlara göre daha yüksek bir terk oranı var; çünkü esnekliğin kendisi bile terke yol açabiliyor.

Buna, öğretim üyelerinin desteğinin eksikliği nedeniyle bu programların kalitesiyle ilgili sorular da ekleniyor. Pedagoji alanında yüksek lisans derecesi sahibi Luis Felipe Maldonado, "Üstelik üniversite kampüs deneyimini, başkalarıyla karşılaşmaları, tartışma ortamını - hepsi de üniversite hayatının kilit anlarını - kaybediyoruz," diye açıklıyor.

MATEO CHACÓN ORDUZ | Eğitim Editör Yardımcısı