Jak sztuczna inteligencja zmienia pracę nauczycieli w klasie

Zwolennicy sztucznej inteligencji twierdzą, że jej rozwój może być pomocnym narzędziem dla dzieci i nauczycieli — inni jednak twierdzą, że zniechęca ona uczniów do krytycznego myślenia.

Wielu nauczycieli uczy się samodzielnie korzystać ze sztucznej inteligencji. Dla Jerome'a Onga, nauczyciela piątej klasy z Ridgewood w stanie New Jersey, sztuczna inteligencja zmieniła podejście do nauczania. Teraz korzysta z narzędzi sztucznej inteligencji co tydzień w swojej klasie .

„Musisz znaleźć to, co sprawdzi się w przypadku twoich uczniów” – powiedział.

Ong nie tylko uczy swoich studentów, czym jest sztuczna inteligencja, ale także pokazuje, gdzie jest ona niewystarczająca.

„Jeśli będziesz się upierać i mówić: »Nie, mylisz się. Mylisz się« – w końcu sztuczna inteligencja powie: »Przepraszam, myliłem się«. Robienie tego z klasą może pokazać, że sztuczna inteligencja wcale nie jest tak inteligentna, jak ci się wydaje” – powiedział Ong.

Latem tego roku Microsoft, OpenAI i Anthropic ogłosiły pierwszy w swoim rodzaju plan mający na celu przeszkolenie setek tysięcy członków Amerykańskiej Federacji Nauczycieli, drugiego co do wielkości związku zawodowego nauczycieli w kraju.

„Myślę, że jeśli chcemy, aby sztuczna inteligencja służyła uczniom i dzieciom, musimy słuchać nauczycieli” – powiedział prezes Microsoftu Brad Smith.

Inwestycja w wysokości 23 milionów dolarów zostanie przeznaczona na szkolenia wirtualne i stacjonarne w Nowym Jorku. Przewodniczący związku zawodowego AFT powiedział, że więzi „między nauczycielem a jego dziećmi nigdy nie zastąpią nowe technologie, ale jeśli nauczymy się, jak wyznaczać rozsądne granice, nauczanie i uczenie się może się poprawić”.

„Myślę, że może to zmienić sposób pracy nauczycieli, dając im większe możliwości, dostarczając im więcej informacji, ułatwiając im przygotowywanie się do zajęć i zastanawianie się nad tym, jak układać plany lekcji” – powiedział Smith.

Z najnowszego badania przeprowadzonego przez Gallup i Walton Family Foundation wynika, że nauczyciele przyznali, że dzięki sztucznej inteligencji oszczędzają średnio sześć godzin tygodniowo.

Ong powiedział, że jeśli sztuczna inteligencja już istnieje, „spróbujmy ją rozgryźć, aby pomóc naszym dzieciom uczyć się i rozwijać”.

Krytycy powołują się jednak na obawy dotyczące oszustw i badania firmy Microsoft , które wykazały, że użytkownicy zgłaszali spadek umiejętności krytycznego myślenia w przypadku, gdy sztuczna inteligencja nie była obsługiwana odpowiedzialnie.

„To sposób na zysk” – powiedziała była nauczycielka szkoły średniej i członkini AFT, Lois Weiner.

Uważa, że nauczyciele odnieśliby większe korzyści ze wsparcia ze strony szkół niż ze współpracy z Doliną Krzemową.

„Praca ta jest bardzo żmudna, ale rozwiązaniem tego problemu jest poprawa warunków pracy nauczycieli” – powiedział Weiner, dodając, że sztuczna inteligencja nie przyczyni się do poprawy warunków pracy nauczycieli.

Smith stwierdził, że ostatecznie edukacja powinna należeć do nauczycieli, „my, którzy pracujemy w sektorze technologii, musimy zapewnić narzędzia i wzmocnić rady szkolne, okręgi szkolne i nauczycieli, aby to oni decydowali, jak wdrażać te narzędzia w praktyce”.

CBS News przeanalizowało zmiany w polityce dotyczącej sztucznej inteligencji w 20 największych okręgach szkolnych kraju w latach 2023–2025.

Analiza wykazała, że chociaż niektóre polityki okręgów szkolnych nie były jasne w 2023 r. lub początkowo nie blokowały stosowania sztucznej inteligencji, obecnie dostępne są wytyczne dotyczące sposobu jej wykorzystania w klasie.

Dane można znaleźć poniżej.

• Edukacja
• Sztuczna inteligencja