Dwie kolumbijskie szkoły nominowane do nagrody dla najlepszej szkoły na świecie. Które to?

Dwie kolumbijskie szkoły zostały ogłoszone finalistami pierwszej dziesiątki konkursu World's Best School Prizes 2025, nagrody dla najlepszych szkół na świecie, przyznawanej przez organizację T4 Education.

Celem tej nagrody, należącej do najbardziej prestiżowych na świecie, jest wyróżnienie najlepszych szkół na świecie w różnych kategoriach.

Szkoły w kraju wyróżnione tą nagrodą to Instytut Nauk Rolniczych i Środowiskowych (ICAM) z siedzibą w gminie Ubaté (Cundinamarca) oraz Instytucja Edukacyjna José Asunción Silva z siedzibą w Medellín (Antioquia).

Kategorie nagród to: zaangażowanie społeczne, działania na rzecz ochrony środowiska, innowacyjność, przezwyciężanie przeciwności losu i promowanie zdrowego stylu życia.

Zwycięzcy zostaną wybrani przez panel ekspertów. Ponadto 50 szkół finalistów z pięciu nagród weźmie udział w głosowaniu publicznym, które rozpocznie się dzisiaj, aby wyłonić zwycięzcę Community Choice Award. Sześciu zwycięzców zostanie ogłoszonych w październiku. Każdy może głosować na stronie: https://vote.worldsbestschool.org/

Laureaci i finaliści zostaną zaproszeni na coroczną konferencję T4 Education, World Schools Summit, która odbędzie się w Abu Zabi w Zjednoczonych Emiratach Arabskich w dniach 15–16 listopada , gdzie będą mogli podzielić się swoimi praktykami, wiedzą i doświadczeniami z rówieśnikami z całego świata, a także decydentami politycznymi i czołowymi osobistościami ze świata edukacji.

Warto pamiętać, że nie jest to pierwszy raz, kiedy kolumbijskie instytucje zostały docenione tą nagrodą. W 2023 r. nagrodę w kategorii Akcja na rzecz środowiska zdobyła San Francisco Montessori Educational Institution w Pitalicie, Huila.

Instytut Nauk Rolniczo-Przemysłowych i Środowiskowych (ICAM), prywatna szkoła podstawowa i średnia położona w Villa de San Diego de Ubaté, Cundinamarca, została wybrana jako finalista nagrody dla najlepszej szkoły na świecie w kategorii działań na rzecz ochrony środowiska za innowacyjne podejście, które przekształca szkołę w prawdziwe laboratorium na świeżym powietrzu, dając uczniom z zagrożonych środowisk społeczno-ekonomicznych możliwość stania się aktywnymi liderami w walce ze zmianą klimatu w ich społecznościach.

Znajdując się w regionie historycznie dotkniętym degradacją środowiska spowodowaną górnictwem, w połączeniu z brakiem zasobów na budowę odpowiedniej infrastruktury szkolnej, ICAM stanęła w obliczu niepokojącej rzeczywistości: tylko 20% uczniów kontynuowało naukę w szkole średniej. W obliczu tej sytuacji w 2006 r. szkoła postanowiła przekształcić to wyzwanie w szansę, przekształcając się w żywe laboratorium, które pozwoliło uczniom odgrywać wiodącą rolę we własnej nauce i generować efekt mnożnikowy na świadomość ekologiczną poza klasą.

Prowadzone przez studentów laboratorium zajmuje się kluczowymi kwestiami, takimi jak oczyszczanie ścieków w regionie, ochrona źródeł wody i ochrona ekosystemów, które dostarczają wodę pitną do większości kraju. Zajmują się również pogorszeniem jakości powietrza i gleby oraz zwalczają wysoką zapadalność na raka skóry poprzez projekty badań stosowanych nad promieniowaniem słonecznym, których wyniki już wpływają na pobliskie społeczności, a nawet na kształtowanie polityki publicznej.

Z kolei José Asunción Silva Educational Institution , państwowa instytucja w Medellín oferująca edukację wczesnoszkolną, podstawową i średnią, została wybrana jako finalista nagrody dla najlepszej szkoły na świecie za przezwyciężanie przeciwności losu za wdrożenie modelu pedagogicznego promującego rozwój umiejętności życiowych, przywództwa, rozwiązywania konfliktów i pracy zespołowej, co przekłada się na kształcenie uczniów o silnych kompetencjach akademickich i odporności emocjonalnej.

W społeczności zmagającej się z poważnymi problemami społeczno-ekonomicznymi, w której wielu uczniów pochodzi z rodzin niepełnych lub wielodzietnych, szkoła dostrzegła pilną potrzebę ponownego przemyślenia swojego modelu edukacyjnego, aby dostosować go do rzeczywistego kontekstu życia uczniów.

Szkoła przyjęła podejście pedagogiczne oparte na rozwoju społecznym i uczeniu się opartym na projektach (PBL), które gwarantuje edukację włączającą dla wszystkich, niezależnie od ich pochodzenia. Pod humanitarnym przywództwem kadry promowana jest współpraca, praca zespołowa i rozwój społeczno-emocjonalny, bez zaniedbywania rygoru akademickiego. Jednym z filarów tego modelu jest projekt życiowy, poprzez który uczniowie budują osobistą ścieżkę z celem i szacunkiem dla innych, rozumiejąc, że ich wybory mogą otworzyć drzwi do lepszej przyszłości.

MATEO CHACÓN ORDUZ | Zastępca redaktora naczelnego Life Today – Edukacja