Wat gebeurt er met je hersenen als je video's met hogere snelheid bekijkt? Dat blijkt uit een onderzoek.

De afgelopen jaren hebben sommige gebruikers een nieuwe draai gegeven aan het consumeren van digitale content. Dit houdt in dat ze video's, podcasts of audioboeken sneller bewerken.

Volgens een onderzoek onder studenten in Californië verandert 89 procent van de jongeren de afspeelmodus van hun online lessen om tijd te besparen.

Hoewel het in een onderwijscontext een nuttige methode lijkt om de aandacht en interesse van leerlingen vast te houden, is het ook een potentieel negatieve techniek voor de hersenen, omdat het cognitieve overbelasting creëert.

Sylvie Pérez, psychopedagoog en hoogleraar aan de faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de Open Universiteit van Catalonië in Spanje, wijst erop dat deze consumptiedynamiek aspecten als geheugen, begrip en geheugen verandert.

De onderzoekers leggen uit dat wanneer een persoon wordt blootgesteld aan mondelinge informatie, de hersenen drie fundamentele fasen moeten doorlopen: coderen, opslaan en ophalen.

Ze wijzen er ook op dat mensen normaal gesproken met een snelheid van 150 woorden per minuut spreken, maar dat dit kan verdubbelen tot 300 en zelfs kan oplopen tot ongeveer 450, zonder dat het de grens van het verstaanbare overschrijdt.

In de meta-analyse ontdekten de experts dat leeftijd een belangrijke factor kan zijn. Ze vergeleken het geheugenvermogen van een groep ouderen met dat van een groep jongeren. Ze ontdekten dat er bij mensen tussen de 61 en 94 jaar sprake was van een verzwakking.

In die zin wijzen onderzoekers erop dat mensen in de derde fase content moeten consumeren met minder afspeeltijd dan normaal, zodat ze de informatie beter kunnen begrijpen.

Een andere observatie die ze deden, was dat het bekijken of beluisteren van video's, podcasts en audioboeken op een snelheid die 1,5 keer zo hoog is als de normale snelheid, geen invloed heeft op het geheugen. De ervaring kan echter wel minder prettig zijn voor gebruikers.

DIGITAAL BEREIK REDACTIONEEL