Hemos llegado al paraíso salvaje de los izquierdistas.
Noticias del Observer [23-07-2025]. Absolutamente lamentable.
Sin embargo, durante décadas y décadas, este tipo de violencia ha afectado diariamente al profesorado de primaria y secundaria. Silenciado por los amos del régimen, como un derrame de petróleo, el mal se extendió a policías, enfermeras, médicos, bomberos, incluyendo familias, y ahora está en todas partes. El episodio de violencia ocurrido en la Facultad de Derecho de la Universidad de Lisboa es, por lo tanto, un mero detalle de un régimen que ignora el dolor de los más pequeños y, aparentemente, ni siquiera reacciona cuando la casa está en llamas. Los amos del régimen nunca se han dado cuenta de cuánto han destruido a la sociedad portuguesa, ni quieren comprender, incluidos los académicos, a los grandes adoctrinadores de las ciencias fraudulentas de la educación . A eso se suman la clase política, los periodistas, los activistas, los artistas, los intelectuales y el resto.
El PSD es un reflejo de esto. Lleva en el gobierno desde 2024, y la lucha contra la indisciplina en la educación permanece en silencio, lejos de convertirse en la prioridad nacional que merece. Esto obligaría al PSD a romper con la izquierda y a virar hacia la derecha conservadora en defensa del retorno de la autoridad como un valor social, cívico, humano y civilizacional tan importante como la libertad . En Portugal, el Partido Chega permanece aislado en el cumplimiento de esta tarea, consagrada en su Programa Político desde 2021.
Ninguna sociedad libre y civilizada funciona en equilibrio sin la democratización y la valoración cultural y cívica de la autoridad institucional de madres, padres, maestros, policías, enfermeras, médicos, bomberos y otros. Quienes rechazan las jerarquías institucionales a costa de ceder a la locura del igualitarismo radical y embrutecedor de socialistas, comunistas y otros izquierdistas socavan la autoridad moral de las palabras de estas y otras figuras sociales destacadas en el ejercicio de sus funciones institucionales. Por lo tanto, los amos del régimen lo han burocratizado y judicializado todo. Nada se logra sin desempeñar un rol y un intermediario parásito, incluso en lo más simple: la relación directa, práctica e inmediata en el aula entre profesor y alumnos.
Cuando una de las instituciones fundamentales —la escuela, por la que pasamos todos al prepararnos para la vida (la otra es la familia)— no regula las actitudes y los comportamientos individuales ni combate la indisciplina, todo lo demás fracasa. Esta institución fundamental fracasa, ya que todas las instituciones existen para cumplir una función social específica (en este caso, la enseñanza) y regular las actitudes y los comportamientos individuales (en el caso de los estudiantes). Por lo tanto, el fracaso de una institución fundamental (la escuela) conlleva necesariamente el fracaso de la otra (la familia).
Cuando estos dos fracasos se acumulan generación tras generación, el impacto ha sido enorme, resultando en el fracaso de la sociedad en su conjunto. Llevamos más de tres décadas en esto. Necesitamos volver a la razón, al origen del mal para combatirlo. Lo ocurrido en la Facultad de Derecho de la Universidad de Lisboa es simplemente una consecuencia de muchos años de desarrollo educativo y social de ese y otros estudiantes. Los problemas se resuelven en su origen, en la causa, no en las consecuencias.
Un régimen que se niega obstinadamente a frenar las indisciplinas escolares menores en etapas tempranas, como la primera infancia y el primer ciclo de educación primaria, es en gran medida responsable de la destrucción de la institución y del agravamiento de todas las demás formas de violencia social. Debe ser juzgado por ello.
El modelo escolar impuesto por el régimen de abril a los portugueses es criminal, ya que fomenta, directa o indirectamente, la delincuencia juvenil, la violencia contra la mujer (si un niño no respeta a su maestra en el aula desde pequeño, será un milagro que respete a su madre, abuela, novia, esposa, más aún en el contexto de la actual ola de inmigración excesiva), la violencia doméstica, la delincuencia simple y agravada, la corrupción, el parasitismo social, el irrespeto a la ley y todo lo demás. Durante décadas, los gobernantes del régimen han obligado a los portugueses a sumergirse gradualmente en el cine de terror como si fuera lo más normal del mundo.
Además de los enormes costos sociales, existen costos no menos significativos dentro de los sistemas educativos. Hay aulas donde se aprende poco o nada a diario. Hay planes tras planes de aprendizaje remedial que son necesarios y costosos. Existe una escalada del fracaso académico disfrazada de una abrumadora falta de flexibilidad en las evaluaciones y las transiciones de grado, donde todos se ven obligados a abandonar el sistema para salvar las apariencias. Existe un fracaso generalizado en matemáticas, estrechamente vinculado a la indisciplina y a actitudes y comportamientos desregulados. La mitad del profesorado —el segmento socioprofesional más grande, con aproximadamente 150.000— sufre angustia física y psicológica, lo que también tiene graves costos para los sistemas de salud. Muchos docentes sufren agotamiento y depresión, necesitan tomar licencia, abandonar sus carreras prematuramente, se desmotivan y desinvierten en la institución. El material escolar se daña. Los sistemas burocráticos escolares movilizan y pagan a docentes y personal agotados por la indisciplina y la violencia en las escuelas, pero no logran resolver ningún problema década tras década. ¿Cuántos millones y millones de euros y recursos humanos cuesta todo esto cada año?
Basta con observar con atención la transformación del ambiente escolar durante los últimos cincuenta años para comprender las catastróficas dimensiones sociales y económicas que sembraron el 25 de abril de 1974. Cuando los frutos de cualquier revolución maduran, su esencia se destaca con total claridad.
observador
