Matemáticas: la tasa de abandono escolar de las niñas tras cuatro meses de escolarización, según un estudio francés con más de 2,6 millones de escolares de CP y CE1

Apenas cuatro meses después de ingresar a la escuela primaria, las niñas muestran resultados más bajos en las pruebas de matemáticas. Este hallazgo, publicado en la revista Nature el 11 de junio , no es del todo nuevo; sin embargo, se detalla aquí. Si bien el 7 de mayo la ministra de Educación Nacional y Educación Superior, Elisabeth Borne, lanzó el plan "Niñas y Matemáticas" , es importante revisar esta evaluación.

De hecho, la mayoría de los datos publicados en Nature se hicieron públicos en diciembre de 2023 durante la tesis de Pauline Martinot, de la Universidad de París-Cité, primera autora de este nuevo trabajo. Además, esta brecha de género dio lugar, en enero de 2024, a una nota del Instituto de Políticas Públicas , firmada por Thomas Breda, coautor de este estudio.

¿Pero de qué pruebas estamos hablando? Se trata del sistema "ÉvalAide", diseñado en 2017-2018 por el Consejo Nacional de Educación Científica (CSEN) , dirigido por el neurocientífico Stanislas Dehaene , profesor del Collège de France. Se trata de una batería de 46 pruebas que evalúa las habilidades cognitivas en lengua y matemáticas de los estudiantes franceses al inicio y a mitad del CP y al inicio del CE1.

Te queda el 82,17% de este artículo por leer. El resto está reservado para suscriptores.